Od nadzoru po psychologię


27 maja 2010 r. w Bibliotece Narodowej w Warszawie odbędzie się III Zjazd Akademii Zarządzania Dyrektora Szkoły 2009/2010. Reforma oświaty objęła również zadania stawiane przed psychologami i pedagogami szkolnymi, dlatego spotkanie poświęcone zostanie m.in. projektom systemowego wsparcia szkoły, a przede wszystkim zmianom organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Podczas III Zjazdu Akademii Zarządzania Dyrektora Szkoły przedstawione będą zagadnienia dotyczące roli psychologa w szkole i jego relacji z dyrektorem placówki oświatowej. Omówione zostaną tematy dotyczące obserwacji życia szkolnego i procesu wychowawczego, skutków błędów wychowawczych - ich korygowania, naprawiania i kompensowania, oraz psychoprofilaktyki, czyli działań zapobiegających pojawieniu się zachowań problemowych, ryzykownych czy dysfunkcjonalnych.

MEN: uczenie z komputerem zapisano w podstawie programowej nauczania


Nowa podstawa programowa nauczania zawiera zapis o obowiązku kształcenia uczniów w zakresie pracy z komputerem i stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych od I klasy szkoły podstawowej - przypomniała w Sejmie wiceminister edukacji Krystyna Szumilas.
Odpowiadała ona na pytania posłanek PO Ewy Wolak i Urszuli Augustyn, które pytały o finansowanie i ramy prawne wprowadzenia e-nauczania do szkół.

Podwyżki od 1 września

Rząd bierze się za Kartę nauczyciela


Ile lekcji w tygodniu może mieć nauczyciel ? Czy to dobrze, że po dziesięciu latach pracy wyżej już awansować nie może? Na te pytania MEN zaczął szukać odpowiedzi.
Wraca dyskusja o nauczycielskim pensum i awansie zawodowym. Minister edukacji Katarzyna Hall zwołała wczoraj u siebie oświatowych związkowców, edukacyjne stowarzyszenia, samorządowców i przedstawicieli innych resortów na dyskusję o Karcie nauczyciela. - Dokument jest przestarzały, powinniśmy go zmienić - powiedziała.

Szkoły otrzymają pieniądze na logopedów i psychologów


Resort edukacji planuje, że 30 proc. środków, które obecnie otrzymują powiaty na prowadzenie poradni pedagogiczno-psychologicznych, będzie przekazywanych bezpośrednio do szkół.
Dzięki temu dyrektorzy będą zawierać kontrakty z poradniami, także niepublicznymi, na świadczenie usług dla swoich uczniów. W efekcie ma się poprawić dostęp uczniów do logopedów i psychologów, a także podwyższyć jakość świadczonych usług. Poradnie będą musiały konkurować o zlecenia od szkół. Ryszard Sikora, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 36 w Krakowie, zauważa, że do samorządów i szkół powinny one trafiać jako dotacja celowa, a nie subwencja oświatowa. Subwencja bowiem stanowi ogólny dochód samorządu, z którego ten nie musi się rozliczać. Niektóre gminy, zwłaszcza mniej zamożne, będą więc mogły je wykorzystać np. na wynagrodzenia dla nauczycieli.

Źródło: Dziennik Gazeta Prawna