ISSN 2081 - 6375
 
 
 
Nawigacja
bullet.png Strona główna
bullet.png Charakterystyka zawodu
bullet.png Warunki zatrudnienia
bullet.png Wymagane kwalifikacje
bullet.png Dokumentacja
bullet.png Awans zawodowy
bullet.png Pomoc materialna
bullet.png Pomoc psych-ped.
bullet.png Diagnoza
bullet.png Dostosowanie wymagań
bullet.png Problemy w nauce-ćwiczenia
bullet.png Sprawdzian/egzamin
bullet.png Odpowiedzialność nieletnich
bullet.png Placówki specjalistyczne
bullet.png Książki
bullet.png Inne

bullet.png Artykuły i scenariusze zajęć
bullet.png News
bullet.png Linki
bullet.png Forum
bullet.png Pliki do pobrania
bullet.png Akty prawne

bullet.png Szukaj
bullet.png Kontakt

Aktualnie online
bullet.png Gości online: 5

bullet.png Użytkowników online: 2
dariaw73, dropsik

bullet.png Łącznie użytkowników: 20,607
bullet.png Najnowszy użytkownik: asik1008
Ostatnie komentarze  
Diagnoza dla zainteresowanych

DIAGNOZA DLA ZAINTERESOWANYCH

Istnieje oczywiście wiele koncepcji i specjalistycznych narzędzi diagnozy mogących służyć pedagogowi w jego pracy. Musi on jednak odpowiedzieć sobie na pytania :
  • czy ma wystarczające formalne kompetencje do posługiwania się nimi
  • czy uzyskane dzięki nim informacje będą pomocne ( przynajmniej potencjalnie ) w rozwiązywaniu problemów
  • czy nie wystarczy zastosować opracowanych przez siebie ( ściśle dostosowanych do zaistniałego problemu ) narzędzi badawczych takich jak np. ankieta czy arkusz obserwacji
Mówiąc o koncepcjach i narzędziach diagnozy związanej z uczniem, możemy przyjąć następujący podział ( w nim przykładowe narzędzia i koncepcje ) :

  • diagnoza rodziny ( więcej po kliknięciu )
    • diagnoza całościowa

      • H.O.M.E Inventory ( Home Observation for Measurement of the Environment Inventory ) Bettye M. Caldwella i Roberta H. Bradleya, adaptacja polska ASDD ( Arkusz Środowiska Domowego Dziecka ) R. Pomianowskiego i M. Rygielskiego
      • koncepcje określania progów zagrożenia rozwoju dziecka w rodzinie
      • koncepcje typologicznej diagnozy rodziny
    • diagnoza wybiórcza

      • Kwestionariusz dla Rodziców Marii Ziemskiej
      • Kwestionariusz Stosunków Między Rodzicami a Dziećmi A. Roe i M. Siegelmana ( PCR )
        w opracowaniu W. Kowalskiego
      • Inwentarz postaw "W moim domu" B. Markowskiej
      • Identyfikacja Stylów Wychowania wg Marii Ryś
      • Skala Postaw Rodzicielskich w opracowaniu M. Plopy

  • diagnoza sytuacji szkolnej (więcej po kliknięciu )
    • diagnoza środowiska wychowawczego tworzonego przez szkołę

    • diagnoza funkcjonowania dziecka w rolach szkolnych

      • rola ucznia - dojrzałość szkolna
        • Test gotowości do podjęcia nauki szkolnej Alicji Szemińskiej
        • Test Dojrzałości Szkolne w opracowaniu Barbary Wilgockiej - Okoń
        • Arkusz Oceny Dojrzałości Szkolnej Bożeny Janiszewskiej
      • rola ucznia - zaburzenia w uczeniu się
        • Skala Ryzyka Dysleksji Matry Bogdanowicz ( SRD )
        • Seria Testów do czytania i pisania dla klasy I - III Teresy Straburzyńskiej i Teresy Śliwińskiej
        • Pomoce do badań pedagogicznych uczniów klas VII - VIII szkół podstawowych i ponadpodstawowych ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu Janiny Mickiewicz
        • Wybór tekstów do pisania ze słuchu dla klas IV - VIII szkoły podstawowej Marii Sobolewskiej
        • Test Głośnego Czytania dla klas I - VII Jana Konopnickiego
        • Test Czytania Głośnego Marii Sobolewskiej i Andrzeja Matuszewskiego
        • Badanie tempa i techniki czytania w ujęciu Bronisława Rocławskiego
        • Test Pomiaru Szybkości Czytania Głośnego Władysława Puśleckiego
        • Numeracy Questionnaire - Daniel Ansari
          Kwestionariusz Operowania Liczbami - tłumaczenie polskie Urszuli Oszwy
        • Skala Umiejętności Matematycznych Urszuli Oszwy
      • rola członka społeczności szkolnej
        • Arkusz Zachowania się Ucznia B. Markowskiej
        • Kwestionariusz Zachowania się Dziecka w Przedszkolu i Szkole ( CBI ) E. S. Schaefera i M. Aaronsona
        • Karta Mierzenia Postępu Uspołecznienia się Dziecka K. M. B. Bridges ( w układzie J. Konopnickiego )
        • Kwestionariusz Ja i Moja Szkoła E. Zwierzyńskiej i A. Matuszewskiego
        • Arkusz Diagnostyczny D. H. Stotta "Dziecko w Szkole"
        • Arkusz Obserwacyjny T. M. Achenbacha
      • rola kolegi
        • Badania socjometryczne
    • diagnoza błędów wychowawczych

      • Protokół obserwacyjny - BW/z/id
      • Kwestionariusz Autopercepcji Wychowawcy - BW/p/id
      • Kwestionariusz Percepcji Ucznia - BW/pu/id
      • Kwestionariusz do badania Nastroju Wychowanka w Sytuacji Wychowawczej - Em
      • Kwestionariusz do Badania Reprezentacji Sytuacji Wychowawczej - R/Syt
Logowanie
Nazwa użytkownika

Hasło



Nie masz jeszcze konta?
Zarejestruj się

Nie możesz się zalogować?
Poproś o nowe hasło
Ostatnie artykuły
Brak artykułów
Shoutbox
Musisz zalogować się, aby móc dodać wiadomość.

26/09/2016
Joanna, to takie pomieszczenie, w którym dzieci pływają Grin
26/09/2016
Dzięki cichy za odpowiedź, zgłosiłam szkołę do programu.
26/09/2016
Co to jest szkolny basen?
26/09/2016
Reszta, to jeden z punktów na mojej liście wkurzenia Smile
26/09/2016
noooo, jak tylko to Cię wkurza to gratuluję nerwów vide ich braku Wink
25/09/2016
Wiecie, co mnie wkurza? Robimy szumne kampanie nt. zwolnień z w-f, a w moim mieście do dziś nie ma wody w szkolnych basenach Sad Oszczędności!
25/09/2016
a dokładna jego nazwa to: ARS, czyli jak dbać o miłość.
25/09/2016
ja od 3 lat realizuję program ARS. Polecam dla szkół ponadgimnazjalnych
. U mnie się sprawdził, jest przygotowany na 6 godzin dydakt. dla 1 zespołu klasowego, ulotki i inform. dla rodziców.
25/09/2016
czy ktoś realizuje program ARS, czyli czas na miłość?
25/09/2016
Ba...., to w końcu Małopolska Smile
25/09/2016
Stanowisko małopolskiego kuratora oświaty zdecydowanie bardziej mi się podoba
23/09/2016
A więc każde KO rządzi się swoimi prawami, można? można!
23/09/2016
A może tak Angryhttp://www.kurator
ium.szczecin.pl/in
dex.php/nauczyciel
e-i-dyrektorzy/176
2-komunikat-w-spra
wie-pracy-nauczyci
eli-w-sytuacji-lik
widacji-obowiazku-
prowadzenia-zajec-
w-ramach-tzw-godzi
n-kar
23/09/2016
Ile dostajecie na rękę za godzinę ponadwymiarową rewalidacji i kiedy. Nie moge znaleźć nigdzie na ten temat info. Wink
23/09/2016
22/09/2016
Żaden nauczyciel nie straci pracy. Każdy znajdzie zatrudnienie. Tylko, że niektórzy w......Biedronce.
22/09/2016
Nie przez pomysły, tylko przez niż Sad według mistrzyni pomysłów Sad
22/09/2016
A o jakiej nadziei piszecie? Ja też nie mogę na nią patrzeć Sad i jej słuchać Sad Przez te pomysły tracę pracę...
22/09/2016
Nie mogę jej słuchać. To ponad moje nerwy. Już wolę tę moją kontrolę finansową.
22/09/2016
Agnieszka, u mnie co roku piszą w oddzielnej sali.
Ostatnio na forum
Najnowsze tematy
bullet.png opieka prawna
bullet.png spektakle profilakty...
bullet.png zajęcia rewalidacyjne
bullet.png upośledz. umiarkowane
bullet.png subwencje
Najciekawsze tematy
bullet.png Projekt nowego ro... [1162]
bullet.png petycja- wysyłamy... [563]
bullet.png godziny pedagoga ... [511]
bullet.png zatrudnienie peda... [470]
bullet.png śmiech to zdrowie [459]


15,083,070 Unikalnych wizyt